[Ivy's 學習系統2.0] 第二章 學習系統2.0的策略以及Anki卡片設計、製作、使用的秘訣
學習系統2.0的策略以及Anki卡片設計、製作、使用的秘訣 Ivy's學習系統2.0的策略 出現的原因 當我被大量學習資料淹沒時，才驚覺單一知識點的學習效率高，並不等於學習總效益高，在學習的過程中有兩項稀缺資源 「時間和精力」 ，對我而言 ，它們永遠都不夠用 。 因此，我的學習系統2.0將「時間和精力」此兩項資源投入的產值列為最優先考量。換句話說，之前我專注於怎麼提高單一知識點的學習速度，現在則是考量每單位的時間和精力怎麼學習更多量，也就是 提升處理資訊總量與學習總效益 。 Ivy's 學習系統2.0採用不同策略 Ivy's 學習系統2.0在學習的前半段依賴簡單複誦策略高於精緻複誦策略，因為後者雖然學習效果好，但會消耗較多的時間資源。 構築記憶的時候，也就是學習的前半段，會採用較多的監督式學習， 將記憶不斷的往正確的知識點校正 ；學習的後半段，因為需要將記憶聯結、融入進認知結構中，因此採用反饋式學習， 嘗試不同方向、不同觀點 、結合其他的認知基模來 描繪我期望提出的想法 。 我對學習歷程的經驗 學習是有歷程的，我自己的經驗是： 粗略了解它是什麼東西。 大致記住它。 往正確的模板方向去校正。 能正確的背出它。 能舉例形容。 能說明清楚。 能做成教材，教導別人。 第 1-4 步驟是 記憶從無到有的建構過程 。這個過程中，我們大多是使用專注思考模式在處理。 第 1 步驟粗略了解它是什麼 ...
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